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一年级学生上课维持纪律的口令有什么

归档日期:11-02       文本归类:回令      文章编辑:爱尚语录

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  1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。

  2、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认线、上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍边唱:“上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒。”

  4、一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说线、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)

  6、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我线。YEAR!

  一、上课前准备。前五分钟,背诵班长在讲台上带同学们背诵。老师走进教室,站在讲台上将学生看一遍,喊“上课”,班长喊“起立”,接着全班鞠躬喊“老师好”;老师回礼鞠躬说“同学们好”;班长喊“坐下”。坐下以后,全班同学应该身子坐正,背挺直,两手交叉平放在桌面,两眼看着老师,面带微笑。

  二、举手。举右手,胳膊肘放在桌面,五指并拢,眼睛看着老师,等待着老师叫起回答问题。

  1、当你希望学生做好时,老师喊:“1、2、3”,小朋友回答:“快坐好”,同时身体坐正,两手平放在桌面,两眼注意老师。

  2、当你希望将注意力放在黑板上时,老师喊“小眼睛”,小朋友回答:“看黑板”,同时身体坐正,两眼看黑板。

  3、当你希望全体学生一起与老师用手在空中书写字母或生字时,老师举起右手,伸出食指,微笑对学生喊“1、2”,学生回答:“书空”,同时,学生集体举起右手,伸出食指,两眼望着黑板上的字,等待老师带着书空生字或字母。

  4、当你感觉孩子们有些累了,或者老师想给孩子们讲故事,或者讲一段比较长的话,就希望学生休息,老师唱“1、3、5”,同时左右胳膊交叉将头轻靠在胳膊上做出睡觉的姿势,学生唱“休息了”,同时胳膊平放在桌面侧头休息。反之,休息了一会,希望学生坐起时,老师唱“5、3、1”,同时两手放在腿两边,立正站直;学生唱“坐好了”,同时身体坐正,胳膊平放在桌面,两眼看老师,面带微笑。

  5、当你在上课中段,想带着学生们活动一下,就请学生站起,然后一起做。老师喊:“请你跟我这样做”一边说,一边做各种如:拍手,甩手,转圈等等有趣的动作;学生喊:“我就跟你这样做”,一边做一边开心地跟着老师做各种动作。

  6、希望学生看书时,老师喊“打开书第5页”,学生答:“我就打开第五页”,同时迅速翻开书第五页,并两手拿书,将书端放在桌面,身子坐正,两眼看书,准备读书。

  7、学生写字时,老师要不停地提醒学生“小朋友,写字要…”学生“一尺、一拳、一寸”;老师说:“小小字…”学生答:“写端正”。

  9、带着学生排队,希望学生两个两个的牵着手走时,老师伸出胳膊喊:“小小手”,学生答:“牵起来”,同时伸出小手拉住旁边同学的手。

  1、熟悉校园环境,了解学校的基本活动设施、方位、功能。(专用教室、操场、厕所、卫生室、教师办公室、垃圾桶、食堂等)。

  1、认识任课老师和常见的教职员工等,能主动、礼貌地向教职员工和同学打招呼。

  2、布置新教室,共同制定体现班级文化的标志、班级口号、班级成长目标,形成“我是班级小主人”的初步观念。

  2、知道公共场所游戏规则。学做课间文明的小游戏,学会安全有序的进行课间活动。

  3、学做小当家,履行小岗位的职责,保持教室环境卫生的清洁,卫生工具摆放整齐,节约水电资源。

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