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努力提高教师的四种素养

归档日期:07-23       文本归类:毁伤目标能力      文章编辑:爱尚语录

  努力提高教师的四种素养_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。努力提高教师的四种素养 在一次全国优秀教师代表座谈会上,总书记对全国广大教师提出了四点殷切希 望: “一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三 是希望广大教师勇

  努力提高教师的四种素养 在一次全国优秀教师代表座谈会上,总书记对全国广大教师提出了四点殷切希 望: “一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生;二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学;三 是希望广大教师勇于创新、奋发进取;四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 ” 总书记的四点希望,蕴含了教师应具备的四种素养,包含了一名合格教师的全部内涵, 即:师德、师能、师风、师魂。 师以德为高,德高,则可为人范 一是修师德。所谓“师德” ,是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的 道德规范和行为准则。有道是: “育人先育师,育师先育德。 ”修师德就是要求教师在平凡的 岗位上锤炼与之相适应的操守和品质——爱岗敬业、关爱学生。那么,如何提高教师的师德 修养呢? 我认为,一要鼓励教师把“爱”写好。教育是一项爱的事业,师德的全部意义都体现在 一个 “爱” 字上, 爱职业终生不悔, 爱学生如爱子女, 爱教学孜孜不倦……为人师者, 把 “爱” 字写好了,师德也就合格了。二要让教师努力做最好的自己。教师要通过自我加压、自我竞 争,和自己赛跑,用毕生的精力去挑战自我,尽自己最大的努力去追逐人生的目标。三要鞭 策教师一生只做一件事。教育需要执着和无悔。一生只做教育者,终生追求师更高。把自己 选定的人生目标坚持到生命的最后一息,是一种人生的最高境界。 师以能为基,无能,则误人子弟 二是养师能。所谓“师能” ,是指教师施教的态度和能力。养师能正是要求教师----刻苦 钻研,严谨笃学。一要让教师能够站起来做人。作为一名教师,首先要对自己的职业充满信 心。要学会自我欣赏。骄傲于教书育人,自豪于为人师表。踏踏实实从教,从从容容做师; 其次要安贫乐道, 要使朴素而平凡的教师生涯变成充满智慧的挑战, 视自己的事业为富有内 在尊严的职业,充分体现出教师高贵儒雅之风范、气宇轩昂之品质和高风亮节之魅力。二要 让教师能够坐下来做事。 教师从事的是一项十分复杂和辛苦的工作, 要把它做好离不开长期 修炼“做功” 。从师,就必须养成能够不受外界的干扰和诱惑,静心做事,在教育这块园地 里扎稳脚跟;潜心育人,用智慧开启学生的心灵。三要让教师能够蹲下去做师。 “亲其师才 会信其道” ,要想让学生亲近自己,就得放下师道尊严的架子,主动“蹲”下来倾听学生说 话,自觉站在“低”处和学生平等相处:要培养和开发自身的亲和力,做学生的知心朋友, 让教学相长,和学生共同进步。 师以风为力,风正,则悬帆竞发 三是树师风。所谓“师风” ,就是教师从教的道德作风。我们常说: “风正一帆顺” 。良 好的师风就是要求教师——勇于创新、奋发进取。以凝聚的团队精神、向上的工作朝气、和 谐的人文环境,形成求真、求进、求异、求美之风,创造出教育的神话。 求真之风。有句名言叫做“教育是科学,科学的真谛在于求真” 。科学是严肃的,来不 得半点虚假。培养教师敢于对教育、教学中的所有疑问难题进行质疑,尊重科学、教育和知 识本身的内在规律和尊严, 探索教育的真谛, 养成对科学负责的态度就是对学生的终生负责 的求真之风。 求进之风。人们常说: “人往高处走,水往低处流。 ”引用在此, “高出”不是指职位的 升迁,而是水平的提升、人格的提升、思想的提升、能力的提升……“求进”就是要不懈追 求,努力成为师者之师、仁者之仁;要勇于向明师奋进,向大师挑战;要不断开拓创新,与 时俱进。 求异之风。求异是一种多维度、多角度、多方位的思维方式,面对教育教学工作中不断 出现的新情况、新问题,我们要敢于做第一个拓荒行的人,不随波逐流,不人云亦云。要勇 于打破常规, 善于逆向思维, 提出与别人不同的见解, 创造出自己的个性, 形成自己的风格。 求美之风。 “求美”是所有工作的至高境界,教育也不例外。要努力形成一种共同为教育创 造美得潮流,创造出教育之美、教师之美、教学之美和为人师之美,让教育处处充满美得感 召。 师以魂为上,有魂,则自成人师 四是铸师魂。所谓“师魂” ,就是为师之道的基本观点和精神。俗话说: “国无魂不立, 军无魂不强。 ”同样,教师没有师魂也就没有生命力。师魂,是师德、师能和师风的根本归 宿和灵魂。 铸师魂,就是要建立起教师的价值取向和人生信仰——淡泊名利、志存高远。就是要激 励教师,一是走自己的路。通过对理想、信念的学习和讨论,感悟自己的人生应该朝什么方 向走:应该追寻些什么;什么才应该是教师的人生目标,从而坚定教书育人的意志和信心: 二是做名师“追星族” 。要营造一种向古往今来的历代名师、教育名人学习的氛围,拜名师 为师,以名师为范,做名师的追崇者。在榜样的引领下,逐步走向从师的崇高境界。三是快 乐于桃李芬芳。教育事业功在当今利在千秋,教师职业则是耕耘在春收获于秋。这就要求教 师志存长远,快乐于多年后的桃李芬芳。要通过学子访师、回馈师恩之情,从自己所教学生 的成长、成才、成就过程中体验教育的成功,从桃李满天下的收获中得到喜悦,给自己注足 精神底气。 四点希望,四种素养。四者之间是辩证统一、普遍联系和永恒发展的既集中体现了每一 个教师个体终身为之奋斗的全部精神实质和内涵, 又充分反映了教师这个特殊群体的共同理 想和愿望。新的时代,赋予了教师新的内涵。教师只有不断地改造自己,完善自己,努力适 应时代要求,才能胜任教师之职,担当起培育英才的重任,推动教育事业又好又快发展。 ‘

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